大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的危害性及其對(duì)策探討
發(fā)布時(shí)間：2010-09-24
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目前，在我國(guó)的網(wǎng)民中，21—35歲的占88.4%，大專學(xué)歷以上的占86%”。由此可見，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)使用的主要人群是青年學(xué)生，尤其是大學(xué)生。隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校校園的日益普及，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響——網(wǎng)絡(luò)道德失范問題在大學(xué)生群體中也日漸凸現(xiàn)，并已經(jīng)成為新時(shí)期德育工作者所面臨的重要課題，這是當(dāng)今科技進(jìn)步對(duì)高校德育工作提出的新挑戰(zhàn)。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的危害性
互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)大學(xué)生的積極影響不言而喻，其開放性、平等性和互動(dòng)性為大學(xué)生開創(chuàng)了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供了一個(gè)便利的交流平臺(tái)。在這個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)里，大學(xué)生可以盡情展示自我個(gè)性，發(fā)揮自我想象，追求自我超越，體驗(yàn)自我成功。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性和無(wú)約束性之特征又極大地助長(zhǎng)了學(xué)生的僥幸與放縱心理。許多學(xué)生由于忽視網(wǎng)絡(luò)文明而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德失范，進(jìn)而引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪，使之成為一個(gè)新的社會(huì)問題。實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)道德失范已經(jīng)不是一種簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤行為，它是當(dāng)代大學(xué)生道德意識(shí)和品德心理畸形發(fā)展的具體反映，這種行為從某種角度折射出了大學(xué)生內(nèi)心的諸多問題，極具危害性。
首先，網(wǎng)絡(luò)道德失范易導(dǎo)致大學(xué)生人格發(fā)展錯(cuò)位。在人格形成和發(fā)展過(guò)程中，環(huán)境是僅次于個(gè)性的第二大因素。大學(xué)生正處在身心急劇發(fā)展和自我意識(shí)分化，矛盾逐漸走向統(tǒng)一的特殊時(shí)期，大學(xué)階段是人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，良好有序的環(huán)境對(duì)于大學(xué)生人格健康發(fā)展至關(guān)重要。由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范惡化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境反過(guò)來(lái)又影響著學(xué)生身心發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的匿名和隱蔽性給學(xué)生提供了極大的自由空間，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里學(xué)生完全展示著個(gè)性和本我的一面，瀏覽暴力、恐怖和色情的信息，暢談性的自由與開放已是明目張膽。網(wǎng)絡(luò)中良莠不分、藏污納垢導(dǎo)致許多大學(xué)生在虛擬世界中迷失自我。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生們遵循著快樂的原則，追求著感官的刺激，自由的發(fā)表觀點(diǎn)可以不考慮社會(huì)規(guī)范和道德。然而，現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都必須接受來(lái)自社會(huì)輿論的監(jiān)督，按照社會(huì)人的標(biāo)準(zhǔn)和道德原則生活和行事。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外的這種“雙重道德標(biāo)準(zhǔn)”極易使涉世未深的大學(xué)生價(jià)值觀念扭曲，思想意識(shí)模糊。在虛擬的空間追求低級(jí)而無(wú)限的刺激，甚至淪為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，網(wǎng)絡(luò)失范容易導(dǎo)致人格缺陷，甚至形成青年學(xué)生的人格發(fā)展錯(cuò)位。據(jù)資料顯示，很多大學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為和現(xiàn)實(shí)生活中不一樣的人，這正是學(xué)生人格缺陷的具體反映。
其次，網(wǎng)絡(luò)道德失范易導(dǎo)致大學(xué)生品德心理畸形發(fā)展。大學(xué)階段是青年學(xué)生個(gè)體道德由他律向自律發(fā)展和轉(zhuǎn)化的重要時(shí)期。良好品德心理的形成，需要知、情、意、行四種心理成分共同促進(jìn)，以及內(nèi)外途徑綜合作用。由于種種原因，家長(zhǎng)逐漸失去對(duì)學(xué)生的影響，學(xué)校德育工作因其方式單一性和內(nèi)容政治化的局限又慢慢喪失了對(duì)大學(xué)生的吸引力。因此，學(xué)生個(gè)體在自身社會(huì)化中扮演著十分重要角色。但是，很多學(xué)生并非積極努力去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，而是沉迷于網(wǎng)絡(luò)。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里，學(xué)生肆意放縱自己。在思想內(nèi)容上大肆宣揚(yáng)西方意識(shí)形態(tài)，傳播色情、暴力、迷信等頹廢庸俗內(nèi)容；在行為上發(fā)表反動(dòng)言論、惡意攻擊、謾罵他人甚至發(fā)展畸形的網(wǎng)戀；在經(jīng)濟(jì)利益上實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙、偷竊他人網(wǎng)絡(luò)財(cái)富等等。這些行為均以反社會(huì)的面目出現(xiàn)，折射出了大學(xué)生內(nèi)心的自私占有心理和破壞心理。據(jù)資料顯示，“有48.7％的男生光顧過(guò)黃色網(wǎng)站，有14.3％的女生接觸過(guò)黃色信息”，有66.1％的學(xué)生不認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信是網(wǎng)上最應(yīng)該具備的基本道德品質(zhì)?？梢?，網(wǎng)絡(luò)道德的缺失最終將導(dǎo)致這些學(xué)生道德認(rèn)識(shí)模糊，道德情感淡漠，道德意志薄弱，道德行為失范，大學(xué)生的品德心理在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里畸形發(fā)展和扭曲。
再者，網(wǎng)絡(luò)道德失范嚴(yán)重弱化了大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的進(jìn)程。社會(huì)心理學(xué)理論認(rèn)為，社會(huì)化作為一種發(fā)展過(guò)程，是通過(guò)個(gè)人和他人間一種連續(xù)的、經(jīng)歷著許多階段和變化的相互作用的過(guò)程，現(xiàn)實(shí)中的人際溝通對(duì)個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程至關(guān)重要。許多心理試驗(yàn)也表明，如果脫離社會(huì)群體，缺乏必要的人際交往，個(gè)體就無(wú)法成為一個(gè)真正的社會(huì)人。然而，現(xiàn)實(shí)中許多大學(xué)生沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、甚至網(wǎng)戀，過(guò)度地在網(wǎng)絡(luò)上尋求刺激，封閉自己，脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)。調(diào)查表明，大多癡迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生共同問題都是對(duì)環(huán)境適應(yīng)不良，學(xué)習(xí)興趣不濃，人際關(guān)系受挫，情緒內(nèi)斂，情感壓抑，思維受阻，性情孤僻等。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困難和挫折，他們不是積極認(rèn)真地去面對(duì)，而是消極逃避，試圖在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中尋找精神的慰籍和心理的平衡。過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)不僅阻斷了大學(xué)生正常社會(huì)化的情感渠道，而且還會(huì)導(dǎo)致青年學(xué)生在感知、思維、情感、意志、個(gè)性方面都受到不同程度摧殘，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的恐懼，結(jié)果嚴(yán)重弱化了大學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程。
最后，網(wǎng)絡(luò)道德失范導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)下降，校園不穩(wěn)定因素增加。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與快捷使得一些學(xué)生巧走捷徑，放棄了刻苦鉆研，滋長(zhǎng)了弄虛作假和急功近利的心理，養(yǎng)成浮躁的學(xué)風(fēng)。有的學(xué)生為了投機(jī)取巧，公然在網(wǎng)絡(luò)上尋人替考或是替人代考，敗壞了學(xué)風(fēng)；有的學(xué)生為了沽名釣譽(yù)，不惜違背學(xué)術(shù)道德，利用網(wǎng)絡(luò)下載他人的研究成果，這種剽竊行為踐踏了學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，加劇了學(xué)術(shù)腐敗，導(dǎo)致學(xué)生品德素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平急劇下降。此外，網(wǎng)絡(luò)聊天室、bbs中不健康甚至反動(dòng)的言論屢見不鮮，更有些學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)犯罪、黑客行為看作是一種能力的體現(xiàn)，爭(zhēng)相效仿。由于大學(xué)生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們的價(jià)值判斷能力和思維能力還有一定的局限性，再加上網(wǎng)絡(luò)傳播迅速而快捷，網(wǎng)絡(luò)群體龐大而復(fù)雜，一種不良思想可以在短時(shí)間內(nèi)大面積擴(kuò)散，極具感染性和危害，網(wǎng)絡(luò)道德失范帶來(lái)的不穩(wěn)定因素是新時(shí)期校園安全的另一大隱患。
二、防范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的對(duì)策探討
網(wǎng)絡(luò)德育是伴隨信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而出現(xiàn)的新型德育形式，做好網(wǎng)絡(luò)德育工作是防范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要舉措。為此，筆者從以下幾個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德失范問題進(jìn)行對(duì)策探討。
1、提高網(wǎng)絡(luò)主體素質(zhì)
首先，德育工作者需要提高自身能力和素質(zhì)，積極能動(dòng)地去開創(chuàng)高校網(wǎng)絡(luò)德育的新陣地。目前，大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向日漸多元化，傳統(tǒng)思想教育的封閉性受到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)開放性的極大挑戰(zhàn)和沖擊。由于受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平或英語(yǔ)等語(yǔ)言工具的局限，教育工作者多年以來(lái)形成的信息優(yōu)勢(shì)地位逐漸喪失，學(xué)生接受信息的速度和方式甚至超過(guò)教育者。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育這一時(shí)代新課題，德育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，正視現(xiàn)實(shí)，既要接受網(wǎng)絡(luò)教育的開放性和平等性，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)思想的多元化和復(fù)雜化，又要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)德育的新陣地。
其次，要努力提高受教育者的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高度的道德責(zé)任感。法國(guó)現(xiàn)代著名物理學(xué)家約•居里說(shuō)：“科學(xué)是不會(huì)有罪過(guò)的，有罪過(guò)的只是那些濫用科學(xué)的人們?！弊鳛榫W(wǎng)絡(luò)德育的受教育主體——大學(xué)生是接觸網(wǎng)絡(luò)最廣泛的群體，是高科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有者，如果違背道德準(zhǔn)則，其危害性往往更大。一方面，應(yīng)不斷充實(shí)德育的內(nèi)容，除了重視對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)、技能和方法的傳授，更要注重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的科學(xué)道德教育和科學(xué)精神熏陶，培養(yǎng)他們獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的意識(shí)。另一方面，加強(qiáng)學(xué)生道德責(zé)任教育，提升品德修養(yǎng)。由于大學(xué)生過(guò)去都有著一帆風(fēng)順的學(xué)習(xí)與生活，自我中心觀念較重，集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任淡薄。在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，他們只追求自我滿足，體驗(yàn)個(gè)人成功，而忽視社會(huì)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)道德失范正是學(xué)生缺乏道德責(zé)任感的直接體現(xiàn)和反映。因此，加強(qiáng)科學(xué)道德責(zé)任教育不僅可以積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)道德失范，同時(shí)又可以有效避免學(xué)生出現(xiàn)孤僻、固執(zhí)和不合群等網(wǎng)絡(luò)心理障礙。
2、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境 校園網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放性、互動(dòng)性的文化，它在當(dāng)今信息社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響普遍而又深刻，因此必須將其納入校園文化的整體范疇之內(nèi)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必須利用網(wǎng)絡(luò)的吸引效應(yīng)，圍繞大學(xué)生這個(gè)年輕群體，針對(duì)他們身心特點(diǎn)開展一系列健康的校園文化、科技活動(dòng)，努力將學(xué)生的聰明才智引導(dǎo)到科技創(chuàng)新中去，在科技創(chuàng)造活動(dòng)中陶冶情操，提升文化品味和審美情趣，增強(qiáng)辨別和抵制不良信息的能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理，讓學(xué)生以管理者的身份來(lái)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)問題。親身的參與不僅能強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)和道德觀念，而且還能提高網(wǎng)絡(luò)的自我教育功能。此外，還需要利用現(xiàn)代高科技手段凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從源頭上控制不良信息的傳播，及時(shí)填補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)漏洞，增強(qiáng)防火墻功能，嚴(yán)密監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)入口，最大限度的剔除和限制色情、犯罪等不健康的內(nèi)容和信息，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上的、健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
3、加強(qiáng)制度建設(shè) 道德原則和輿論能夠在道義上約束和規(guī)范人的舉止，卻不能懲罰超越道德界限的不法行為，要真正遏制網(wǎng)絡(luò)道德失范和網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象，必須依靠強(qiáng)有力的法律法規(guī)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的嚴(yán)峻形勢(shì)和迫切需要，各種網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、條例相繼出臺(tái)，對(duì)維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境起到了積極的作用。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，還必須不斷健全網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。同時(shí)對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙、偷竊、發(fā)布虛假消息、傳播色情、制作病毒等違法、犯罪行為，還需加大打擊懲治力度。唯有如此，才能真正減少網(wǎng)絡(luò)不良道德行為的發(fā)生。
總之，科技的發(fā)展也呼喚著道德的進(jìn)步，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德缺失問題，這是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。 | |
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