團體輔導具有教育、發(fā)展、預防與治療四大功能。這四大功能相互聯(lián)系、相互滲透，在團體輔導過程中共同起作用。對人格健全的大學生來說，團體輔導有助于他們深化對自己的認識，改善人際關系，增強自信，提高適應能力，使自己的潛能得到最大程度的發(fā)揮，預防心理問題的產(chǎn)生；對人格欠缺的學生而言，團體輔導可以幫助他們認識自己的問題，通過與團體成員的互動，減輕癥狀，培養(yǎng)適應能力，增進心理健康。
教育功能
團體輔導的過程是一個借助成員之間的互動而獲得自我發(fā)展的學習過程。團體輔導非常重視成員的主動學習、自我評估、自我改善，有利于成員的自我教育。團體輔導的過程還有利于培養(yǎng)成員的社會性、學習社會規(guī)范以及適應社會生活的態(tài)度與習慣。成員在團體中可以進行信息交流，相互模仿，嘗試與創(chuàng)造，學習人際關系技巧等，這些都具有教育的意義。
發(fā)展功能
團體輔導的積極目的在于發(fā)展的功能。通過輔導給予學生啟發(fā)與引導，滿足學生自我發(fā)展的需要，促進其對自我的了解與接納，學習建立充滿信任的人際關系所必備的技巧與方法，養(yǎng)成積極應對問題的態(tài)度，樹立信心，培植希望，充分挖掘個體內(nèi)在的潛能，促進心理良好發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。
預防功能
團體輔導是預防心理問題發(fā)生的有效途徑。團體輔導可以使成員加深對自己的了解與認識，懂得什么是適應行為，什么是不適應行為。團體輔導可以為成員之間交換彼此意見提供更多的機會，可以互訴心聲，討論日后可能遇到的困難及應對策略，增強其獨立處理問題的能力，預防其心理問題的發(fā)生或減少心理問題發(fā)生的概率。在團體輔導中，輔導者不僅能夠發(fā)現(xiàn)那些需要個別咨詢的人，及時給予幫助，同時也能使成員對心理輔導有正確的認識和積極的態(tài)度，心理上做好準備，一旦需要幫助，就會主動求助。
治療功能
許多心理學治療專家強調(diào)人類行為的相互作用。團體活動的情境比較接近日常生活與現(xiàn)實狀況，以此處理情緒困擾與心理偏差行為容易收到效果。在團體中個人有勇氣面對問題或困擾，在輔導者與成員的幫助下，獲得反饋，使問題得到澄清與解決。
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