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“十二五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)管理辦法
 
發(fā)布時(shí)間:2012-10-18   點(diǎn)擊:29577   來(lái)源:本站原創(chuàng)   作者:

 

十二五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)管理辦法

 

    第一條 根據(jù)《省教育廳、省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施江蘇省“十二五”高等教育教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量提升工程的意見(jiàn)》(蘇教高〔2012〕1號(hào))要求,為加強(qiáng)我省高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱“省重點(diǎn)專業(yè)”)建設(shè)的項(xiàng)目和資金管理,制定本辦法。

    第二條 省重點(diǎn)專業(yè)通過(guò)學(xué)校擇優(yōu)推薦申報(bào)、專家評(píng)審、公示監(jiān)督、教育廳會(huì)同省財(cái)政廳審核的方式進(jìn)行遴選立項(xiàng)。

    第三條 申報(bào)省重點(diǎn)專業(yè)(含類、群,下同),必須具備以下條件:

    1.專業(yè)符合本校辦學(xué)定位和發(fā)展方向,已納入本校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃并進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè),成效良好。專業(yè)類或?qū)I(yè)群中的核心專業(yè)具有明顯的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)或區(qū)位優(yōu)勢(shì),與地方支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān),能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

    2.專業(yè)的改革與建設(shè)基礎(chǔ)較好,核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)模式改革力度大,教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入充分保障,課程建設(shè)成效顯著,社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)。

    3.專業(yè)的師資隊(duì)伍整體實(shí)力較強(qiáng),核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)有高水平的專業(yè)帶頭人與較高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

    4.專業(yè)建設(shè)方案科學(xué)可行,改革思路清晰,目標(biāo)明確,措施具體,具有創(chuàng)新性和先進(jìn)性。政策保障到位,能有效調(diào)動(dòng)教師積極投身教學(xué)改革。

    第四條 重點(diǎn)專業(yè)在申報(bào)時(shí)應(yīng)填寫(xiě)《重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)申報(bào)表》,提供相關(guān)證明材料。

    第五條 本科重點(diǎn)專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)以下內(nèi)容:

    1.人才培養(yǎng)模式改革。依據(jù)社會(huì)對(duì)各類人才的需求,明確人才培養(yǎng)定位,發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研在人才培養(yǎng)中的協(xié)同作用。加強(qiáng)課程、教材、教學(xué)方法和手段等方面的改革與建設(shè),采用探究式、研究性教學(xué)等新的教學(xué)方法。拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道,建立學(xué)生深入社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐實(shí)習(xí)的有效機(jī)制,形成教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

    2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圍繞專業(yè)核心課程群,組建熱愛(ài)本科教學(xué)、改革意識(shí)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有先進(jìn)的教學(xué)理念和明確的教學(xué)改革目標(biāo),切實(shí)可行的實(shí)施方案,健全的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,特別要有健全的中青年教師培訓(xùn)機(jī)制。

    3.課程與教學(xué)資源建設(shè)。瞄準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展前沿,面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,借鑒國(guó)內(nèi)外課程改革成果,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),更新完善教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程設(shè)置,形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。要加強(qiáng)協(xié)同開(kāi)發(fā),促進(jìn)開(kāi)放共享,形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

    4.教學(xué)方式方法改革。深化教學(xué)研究、更新教學(xué)觀念,注重因材施教、改進(jìn)教學(xué)方式,依托信息技術(shù)、完善教學(xué)手段,產(chǎn)生一批具有鮮明專業(yè)特色的教學(xué)改革成果。積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng),及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。支持本科生參與科研活動(dòng),早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)。

    5.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求,增加實(shí)踐教學(xué)比重,改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,改善實(shí)踐教學(xué)條件,創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式,增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),倡導(dǎo)自選性、協(xié)作性實(shí)驗(yàn)。配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員,鼓勵(lì)高水平教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)。應(yīng)用性專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與政府部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)的合作,積極引入校外實(shí)踐資源,使行業(yè)企業(yè)成為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的重要力量與受益主體。

    6.教學(xué)管理改革。更新教學(xué)管理理念,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,形成有利于支撐綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè),有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)靜心教書(shū)、潛心育人,有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相輔相成的管理制度和評(píng)價(jià)辦法。建立健全嚴(yán)格的教學(xué)管理制度,鼓勵(lì)在專業(yè)建設(shè)的重要領(lǐng)域進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

    7.以專業(yè)類為單位建設(shè)的本科重點(diǎn)專業(yè)要嚴(yán)格遵循專業(yè)類建設(shè)的特點(diǎn)與規(guī)律,加大人、財(cái)、物的統(tǒng)籌,創(chuàng)新體制機(jī)制,積極探索專業(yè)類的管理與組織形式,實(shí)現(xiàn)建設(shè)成果的共享。要整合專業(yè)類中各專業(yè)的教師資源,優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力,滿足重點(diǎn)專業(yè)類各專業(yè)教學(xué)需要;要整合核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資源,建設(shè)面向?qū)I(yè)類的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地和實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的充分利用與高效共享。

    第六條 高職重點(diǎn)專業(yè)群應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)以下內(nèi)容:

    1.人才培養(yǎng)體制建設(shè)。以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的需求為依據(jù),按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的要求,創(chuàng)新專業(yè)群人才培養(yǎng)體制,與企業(yè)(行業(yè))共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)(行業(yè))崗位技能要求對(duì)接;推行“雙證書(shū)”制度,實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接;引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝,校企合作共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源;積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式,將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合,校企共同完成教學(xué)任務(wù);建立行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

    2.課程體系建設(shè)。根據(jù)專業(yè)群所面向的特定“服務(wù)域”,明確各專業(yè)之間的依賴關(guān)系,深入分析專業(yè)群內(nèi)核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)和課程的共性與差異性,圍繞核心崗位的工作領(lǐng)域構(gòu)建專業(yè)群核心課程,按照核心崗位涉及的工作內(nèi)容確定課程內(nèi)容,形成公共平臺(tái)與多個(gè)專業(yè)方向彼此聯(lián)系、相互滲透、共享開(kāi)放的課程體系。以保證專業(yè)群的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求的“平臺(tái)”課程和實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)(方向)人才分流培養(yǎng)的“模塊”課程為主要形式,按照由簡(jiǎn)單到綜合、由易到難,分級(jí)別開(kāi)發(fā)的原則,進(jìn)行核心課程群的整體設(shè)計(jì)。通過(guò)課程群的底層共享,中層分立,高層互選,凸顯專業(yè)群的適應(yīng)性,發(fā)揮專業(yè)群在拓展新專業(yè)(或?qū)I(yè)方向)方面的集群優(yōu)勢(shì)。

    3.實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)。針對(duì)專業(yè)群面向的行業(yè)(產(chǎn)業(yè))與崗位群,以專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的崗位通用技能與專門(mén)技能訓(xùn)練為基礎(chǔ),系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)體系,整合核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資源,分類組建實(shí)訓(xùn)基地。按照實(shí)訓(xùn)基地的功能定位,通過(guò)“模塊化”和“項(xiàng)目化”的形式,開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的系列化建設(shè),形成滿足專業(yè)群共性需求與專門(mén)化(或個(gè)性化)需求的、校內(nèi)校外相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)體系,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的充分利用與高效共享。

    4.信息化教學(xué)資源建設(shè)。圍繞核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè),以企業(yè)技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn),校企之間搭建信息化平臺(tái),將企業(yè)的資源引入教學(xué),建設(shè)涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)字化專業(yè)群教學(xué)資源;以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,開(kāi)發(fā)虛擬工廠、虛擬車(chē)間、虛擬工藝等,作為實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的有效補(bǔ)充,提高教學(xué)效益。按照核心課程群與專業(yè)相關(guān)課程的內(nèi)在邏輯關(guān)系,建設(shè)由優(yōu)秀數(shù)字化媒體素材、優(yōu)秀教學(xué)案例等教學(xué)基本素材構(gòu)成的、可不斷擴(kuò)充的開(kāi)放式專業(yè)群教學(xué)支持系統(tǒng),創(chuàng)建先進(jìn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)資源在專業(yè)群內(nèi)的廣泛共享。

    5.“雙師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)專業(yè)群教學(xué)需要,整合專業(yè)群相關(guān)專業(yè)專兼職教師資源,優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),發(fā)揮不同專業(yè)背景和工作經(jīng)歷教師的優(yōu)勢(shì),通過(guò)校企“互聘、互兼”雙向交流的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制,打造一支具有現(xiàn)代職教理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的高水平“雙師型”專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì),提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和技術(shù)服務(wù)能力,滿足重點(diǎn)專業(yè)群各專業(yè)教學(xué)需要和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要。

    6.專業(yè)群管理體制和運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。按照專業(yè)群建設(shè)的特點(diǎn)與要求,探索專業(yè)群建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制,探索建立由行業(yè)企業(yè)代表、相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)生代表等利益相關(guān)方參與的專業(yè)群建設(shè)組織管理形式,建立健全專業(yè)群建設(shè)管理制度,協(xié)調(diào)專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展、資源共享與互補(bǔ),通過(guò)柔性化的專業(yè)管理與課程組織,提高專業(yè)拓展和滾動(dòng)發(fā)展的能力。

    第七條 省教育廳、省財(cái)政廳主要負(fù)責(zé)省重點(diǎn)專業(yè)的規(guī)劃布局,制定省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與管理的相關(guān)制度,籌措建設(shè)專項(xiàng)資金,組織實(shí)施遴選、驗(yàn)收、考核評(píng)價(jià)等工作。

    第八條 高等學(xué)校是重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與管理的責(zé)任主體,主要負(fù)責(zé)制定本校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃并指導(dǎo)實(shí)施,組建本校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,聘任重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人,落實(shí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的配套經(jīng)費(fèi)與自籌經(jīng)費(fèi),協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)、院(系),在人、財(cái)、物等方面保證重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)與管理需要。按照省教育廳、省財(cái)政廳要求,做好重點(diǎn)專業(yè)年度報(bào)告、中期檢查考核和驗(yàn)收等工作。

    第九條 重點(diǎn)專業(yè)所在的相關(guān)院(系)是重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與管理的直接責(zé)任單位,必須切實(shí)落實(shí)本院(系)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與管理的各項(xiàng)措施,保證專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的順利完成。

    第十條 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)包括省財(cái)政專項(xiàng)投入、舉辦方投入、學(xué)校配套、接受行業(yè)企業(yè)捐助等。舉辦方投入與學(xué)校配套之和必須不低于省財(cái)政專項(xiàng)資金。鼓勵(lì)重點(diǎn)專業(yè)通過(guò)承擔(dān)科研項(xiàng)目、提供社會(huì)服務(wù)、與社會(huì)廣泛合作、接受捐贈(zèng)等多種途徑,多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi),用于專業(yè)發(fā)展。

    第十一條 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)統(tǒng)一管理,??顚S?。主要用于相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍與教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等。重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)實(shí)行項(xiàng)目管理制度,應(yīng)根據(jù)有關(guān)財(cái)務(wù)制度的要求,嚴(yán)格審批程序,進(jìn)行分項(xiàng)明細(xì)核算,按預(yù)算使用資金,確保??顚S谩W(xué)校審計(jì)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用情況的審計(jì)。

    第十二條 重點(diǎn)專業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)綜合優(yōu)勢(shì)和對(duì)其它專業(yè)的輻射和示范作用,提倡專業(yè)間相互開(kāi)放與協(xié)作,全方位提高資源共享程度,提高建設(shè)效益。應(yīng)設(shè)立重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)展示網(wǎng)站,及時(shí)展示建設(shè)成效。

    第十三條 重點(diǎn)專業(yè)在建設(shè)期內(nèi)實(shí)行年度報(bào)告、中期檢查、期末驗(yàn)收制度。對(duì)立項(xiàng)建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè),由省教育廳下達(dá)《重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)任務(wù)書(shū)》,其主要內(nèi)容包括建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、進(jìn)度安排、預(yù)期成果、經(jīng)費(fèi)支持等方面。

    第十四條 各高等學(xué)校在每年年底對(duì)本校重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行年度檢查,填報(bào)《江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)年度報(bào)告》,并于次年3月底前報(bào)送省教育廳備案。

    第十五條 重點(diǎn)專業(yè)的中期檢查由省教育廳組織實(shí)施。檢查內(nèi)容主要包括重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)任務(wù)進(jìn)展情況、標(biāo)志性成果的階段目標(biāo)完成情況以及經(jīng)費(fèi)的使用和績(jī)效、學(xué)校配套或自籌經(jīng)費(fèi)的到位情況等。對(duì)沒(méi)有達(dá)到建設(shè)要求的專業(yè),將限期整改直至取消其稱號(hào)。

    第十六條 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)期末由省教育廳、省財(cái)政廳組織驗(yàn)收。驗(yàn)收內(nèi)容包括建設(shè)任務(wù)完成情況、標(biāo)志性成果的實(shí)現(xiàn)情況以及項(xiàng)目總體績(jī)效等。驗(yàn)收結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格。對(duì)驗(yàn)收優(yōu)秀的專業(yè),將給予一定的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)驗(yàn)收不合格的專業(yè),將取消重點(diǎn)專業(yè)稱號(hào),并同時(shí)取消下一輪重點(diǎn)專業(yè)的申報(bào)資格。

    第十七條 本辦法由江蘇省教育廳、財(cái)政廳負(fù)責(zé)解釋。

    第十八條 本辦法自2012年10月12日起施行。

 
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